题我们也考虑过。”6天翔回答道，“初小这三年的教育主要就是教授孩子认字，简单的数算和诗词，不需要多么高深的文化。原先咱们海外故国不是有民办教师吗，我们也可以利用这一形式，只要是高小毕业的，经过一定的考核，都可以开学堂，当先生。”
“草案中的第三部分也做了一个设想。”何又说道，“万州书院负责高级阶段的教育，我们建议在万州书院设立师范专业，培养先生。而且把现在榆林湾学堂培训技师的工作也转到万州书院去，榆林湾学堂只负责文化教育。”
6天翔和何介绍完这个改革草案，宋应星站起对两个人深鞠一躬：“两位老人家真是功德无量，常言道‘功在当代，利在千秋。’在下先替我大明的百姓谢过两位老人家。”
“长耿先生言重了。”6天翔还礼道，“这个方案还要有赖长耿先生的支持。”
“6老爷，何老太太。”叶孙全还叫着以前的称呼，“不知道去万州书院读那个什么师，师什么专业，就是读完能当先生的。”
“师范专业。”何笑道。
“对，师范专业。”叶孙全不好意思的笑道，“不知读师范专业需要什么条件，是不是只要在榆林湾学堂毕业的就能去读？”
叶立今年已经十五岁了，再有一年就从榆林湾学堂毕业了。叶孙全问过他的打算，叶立虽然学业优异，但对考科举毫无兴趣，还想继续跟着6天翔和林读书。所以叶孙全一听何说还能去万州书院继续读书就了兴趣。
“这个是需要考试的。”6天翔知道叶孙全这么问肯定是为了三儿子的事，“我们会和马院长商量一下，确定一个招生的名额，
第三百零一章 教育制度改革(3/6)