口登记，目前榆林湾里七到十六岁的孩子一共四千三百多人，万州那边一千六百多人，加起将近六千人，而且现在还有增长的趋势。而榆林湾学堂容纳极限不过六百，万州书院更少，最多两百。这就导致了绝大多数孩子是无法享受到教育机会的。”
“况且。”何接着说道，“万州书院的主要目标也不是针对基层教育，他们更多的是在做一些学术探讨，真正能适合孩子教育的只有我们榆林湾学堂。我们也找程依依核算过，如果榆林湾学堂扩大规模，让所有的六千孩子都免费上学，光是基础设施建设和每年的学费、生活费、教师的工资就是相当大的一笔开支，榆林湾的财政是负担不起的。”
“是的。”6天翔对老伴笑了笑，“所以我们这份草案分了三个部分。第一部分，我们建议进行分级教育，设立初小、高小、初级、高级四个阶段，每个阶段各三年。榆林湾学堂负责高小和初级教育，招收1o到16岁的孩子，万州书院负责高级教育，招考16岁以上初级毕业生。”
“那第一个阶段的初小怎么办？”孙大雷忍不住问道。
“孙委员先不要着急。”何笑道，“这就是我们草案的第二个部分。我们想把初小的三年教育全部下放给个人，社会力量办学。每个人都可以向教育局申请办学资格，由教育局统一审查。获得办学资格的可以由财政补贴一部分费用，也可以收取一定的学费，这样既可以扩大教育范围，也可以拉动一下榆林湾的经济，解决一点就业问题。”
“可是何校长，教书先生的问题怎么解决？”夏天阳问道，“咱们学堂本就缺先生，上哪去找那么多的先生？”
“这个问
第三百零一章 教育制度改革(2/6)