趣。什么忠义哪有她的荣华富贵来得重要啊。
旁边的云霞盯着这个小狐狸看了看，见她一副事不关己，高高挂起的欠揍像，真想上去暴打她一顿。但这是在课堂上，云霞用手撑住额头，挡在她和云慧之间的视线，来个眼不见，心不烦。
接下来，先生又讲解了几个妙对，其中有《老子》中的致虚极，安静笃；《论语》里的智者乐水，仁者乐山；福延新日，庆寿无疆；落叶满长安，秋风吹渭水等等，内容多元，题材丰富，再加上先生引经据典，妙解趣话，听得大家欲罢不能。
先生见学生们兴趣盎然，也生了兴致，便提出来由大家自出上联，其他的人来想对句的互动方案。学生们一阵欢呼叫好，整间学堂热闹盈天起来。
臣杭首先出了一个对子，那是他前几天在爹的书房里看到的，他觉得对得很工整，心下以为是爹的杰作。这会儿自然要拿出来抢个头彩。
他说的上联是六韬三略，然后自豪地请大家对下联。
先生心里咯噔一下，这孩子怎么知道这副对联，这不是杭儿所作，吗？莫不是他在书房里看到了？他应该不会怀疑到杭儿身上吧？
学生们都思索开了，有人皱眉，有人挤眼，更有人使劲挠头。一时半会却并无好对。
云慧想了半天，得了个七纵八横的答案，越想越觉得自己这对子对得好，看见别人尚未有答案，赶紧站起来说：“先生，云慧吟得一个。”
“噢，那云慧请讲吧。”先生开心地鼓励她。
“云慧所对为七纵八横。”
云慧此对勉强可以接受，但实在称不上是好对，七八扣六三尚可，
第116章 互对(2/5)