楚云的题，自己差不多都会。
所以，有些时候，苏甜也会给牛晓峰讲题，四个人围在一起学习。
苏甜的记忆就更加深刻，对于一个个知识点的理解，也更加深刻了。
倒是这样的小组学习，给了林清很多灵感。
一节课上，林清宣布，让大家互相学习，成立小组，学习好的，去给学习差的讲课。
这样一来，学习好的，知识点学的更加的牢固。
而学习差的，也有了学习的动力。
大家都是学生，讲题的方式，和思维更接近这些学习差的思维。
所以，这样一来，五班的学习气氛一下就被点燃了。
本来，五班在江北一中就是实验班。
在五班班里学习差的，在全校也不算是靠后的学生。
所以，在这样的班级里，实施这样的制度，是十分有效的。
林清也正是因为这一点，所以才敢在五班这样做。
“这节课，我就不讲课了，大家试一下我们的小组的学习方法！”
这念头，江北一中还没有正式实施小组学习的制度。
尽管在后世，这种小组的学习制度已经是见怪不怪了。
但是在这个年头，却是十分的少见的。
每个小组的成员都是围着坐在一起的。
整个班里，就形成了五个小组。
一节课下来，各个小组的人都是围在一起学习。
毕竟五班的底蕴在这里，大家学习的态度十分的正确。
所以，也没有什么聊天什么的行为。
471.471 分组学习(2/5)