看来，瑾从小没有接受过乐器方面的训练，暂时不具备基本听音能力。
羽悠回忆起自己三四岁的时候，爸爸是怎样和她玩唱音阶游戏的，于是，学着爸爸的样子，从最基础地开始教瑾。
羽悠耐心地在钢琴，一个音一个音地弹出音阶，先让瑾仔细辨听，然后，又给她解释了，哪些音符与音符之间是半音小二度关系，而哪些音符之间是全音大二度关系。这样一来，瑾第一次对钢琴八十八个琴键弹出的每个音高有了一个系统而正确的认识。
羽悠细长的手指在钢琴提示出央c，然后，说：“现在，我们还是从音阶开始练习。”
然后，她用最缓慢的速度弹奏音阶，让瑾跟着钢琴声视唱。几遍下来，瑾觉得已经能够唱准音程每一个音了，可是，在挑剔的羽悠耳朵里，有些音还是不够准确。
“你能听出，你唱的fa和si总是高半度吗？”羽悠把手从琴键挪开，问着。
“没听出来呀。”瑾一脸懵懂。
羽悠又将这两个音弹了一遍，让瑾单独唱出来，发现她唱得很准，可是放到音阶里唱，这两个音立刻又不准了。
“我明白了，你脑子里对这两个音先入为主的错误印象太顽固了。实际，在整个音程里，这两个音较特殊，都是跨半度的音，你需要通过声音的控制，和耳朵的监测，重新校正它们的音高位置。别着急，慢慢来，只要多练习，一定会有改善的。”
羽悠又给瑾及时地补充讲解了一些基本的音乐知识，如什么是十二平均律、曲谱那些英标注的实际含义、以及不同节拍的实值等等。
音阶唱得令人满意了，羽
第一百八十五章 音乐启蒙(1/5)