由于，卡纸的重量和角形的角度问题，这个金字塔还不够稳定，两人又调整了底座各个角的角度，才让这个空的金字塔勉强能够站住。
下课前5分钟，老师开始测试大家的作品。
有些组的作品没有经受住稳定性测试，只站立秒钟就扑街了。有些组的作品稳定性虽然不错，但是高度却差强人意。在目前仅有的个能站稳的作品当，最高的一个也只有六十多厘米高。
义廷和李恩的作品引起了卢克老师的极大兴趣，他们小心翼翼地将作品放在桌上，然后，卢克老师开始掐表计时。
两人紧张地看着自己的金字塔，低声数着：“5、4、、2、1……耶！”当他们的作品通过了稳定性测试，两人兴奋叫出了声。
卢克老师掏出一个卷尺，开始测量作品的高度。
义廷蹲下身凝视尺子正面的英寸数字，李恩则聚精会神地看着尺子背面的厘米数字，作品的顶部恰好在尺子上ft刻度处，李恩激动地大叫：“88厘米，我们成功了！”
“哦，你们的作品太棒了，简直就是科技与艺术完美的结合，我特别喜欢这个独特的底部设计。卢克老师显然非常高兴，不吝溢美之词，一个劲儿地用“聪明”啦，“天才”啦之类的词夸奖他们，两人高兴地抱在一起又跳又叫。
卢克老师看着这两个兴奋的男孩补充道：“在我教这门课的五年当，同学们的最好成绩是6ft。那两个当年创纪录的同学，如今已经双考上取了it。
“什么？还有比我们高的，他们怎么做到的？”李恩一下子冷静下来，好奇地问着。
“你们排名第二，已经
第八十章 工程学课 （2）(3/4)