。”
“所以，为君者应该清醒的认识到，“士”只是用来治理天下的一个工具、“士”也是民。
君王更应该认识到，为了避免“士”的一家独大，就必须提倡“学”。
只有人人都能读书，才能出现人人皆可为“士”，又人人不为“士”的局面。”
“等等。”这次李世民是真的没理解。
殷清风也知道这话有些拗口，“小子倡学的意思，就是要把读书的权利，从“士”的手里夺过来，放到君王的手中。”
李世民眼睛一亮。
“如果二十年后，耕田的、做工的，还有士兵都认识字，“士”还有资格骄傲吗？”
“好！真的好！你这想法真的好！”
李世民激动的在地上走来走去。
“你我该如何行事？”
“有人要读书，就得有人来教书。先培养可以去教书的人，再去倡学。从一地倡学，再到全天下倡学。”
李世民听得很清楚，这不是泛泛空谈。只要按照这个思路去做，人人皆可为“士”，又人人不为“士”的太平盛世，一定会出现。
刚才这小子说‘武，他不能提枪跃马。文，某的麾下豪杰云集。’现在看来，这何尝不是一种讽刺？
自从在洛阳开府以来，某网罗一切可用之才。本以为这世间的文武豪杰，也无人能出其中左右。
现在看来，府内的学士加在一起
想到这里，李世民再次打量起殷清风。
仪容上算不得面如冠玉，但剑眉星目中的气度，却是不凡。若不是其年少，定是翩翩浊世之佳公
第二十一章：无可奈何（四）(2/5)