教授伸手制止喧嚣：“那几个同学 这是课堂 课堂是可以提问的 那怕是你们认为不合适宜的问題 ”等相对安静下來后他解释道：“在当前德国 正像后排那几个我不知道班级的学生刚才说的那样 认为弗洛伊德是神经病 因为他是犹太人 ”
教授似笑非笑地面向大家：“一个外国学生说在学校图书馆里放着一本弗洛伊德的著作 可能在历次的检查中漏网了 你们要清除掉 免得这种非德意志的思想毒害你们的头脑 ”教授示意两个坐下后继续讲课：
“莱布里斯的理想世界是沒有一个哲学体系能与他相比的 包括斯蒂诺莎在内 我又提到斯蒂诺莎了 请你们大家当心 斯蒂诺莎是犹太人 那年 我与爱因斯坦探讨相对论时 我又提到爱因斯坦了 他不仅是犹太人 而且是叛国者 那年 我与斯蒂格尔菲 我提他干什么 他是个共济会成员 我跟罗森堡……”他象征性地在自己脸上拍了一巴掌：“我提他干什么 他是赤色分子……请大家安静 我梳理一下头脑 看能在课堂上堂而皇之提出來的名字能有多少……”
冉妮亚与丽达走出课堂 看到走廊台阶上放着一些传单 冉妮亚随手拿起一张 上面写着：“任何正直的德国人都为自己的政府感到耻辱 ”
俩人走向校门 那几个穿制服戴红袖章者在门口等待 他们把她俩叫进门卫室旁边的一间房屋内 为首的一个细高个向她们伸出手指头：“她俩不是崇拜元首 而是崇拜犹太人 我们教训她 ”
一阵拳头接触肉体和椅倒桌翻声中 大家
第03节 主教、教授与学生(7/9)