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解决升学率的首要因素，在于学生是否愿意主动学习。王老师，虽然我也认为，班里同学在智商上和一中的同年级学生差别不大，但中考成绩的差别起码说明一个问题，他们要么没能投入更多的时间，要么没有找到正确的学习方法，在这种情况下，如果大家没有认识到学习改变命运，没有主动学习的意愿，您付出再多的努力，收效可能都不会太大。”
这个问题也是吴浩不愿意投入精力帮助同学的原因之一。
前世虽然只上了两年高中，但吴浩也认识到，班里的大部分同学是随波逐流，玩着学的。
这也难怪，焦县本就教育水平较低，这样大家就很少能够看到身边人通过高考改变了命运，假如，焦县曾经出过几个考上名校，并且改变了家庭和本人命运的，或许就会有更多家长，更多学生认识到学习的重要性。
王慧民带过这么多年学生，自然知识二中的学习氛围是很一般的，听到此处，不由有些黯然。
吴浩接着道：“王老师，通过硬性的加码，或许能够考上二本、三本，但是如果不能解决主观能动性的问题，一本几乎就是幻想了。”
王慧民看着吴浩，心道，你这孩子，说话能不能一次性说完啊，你这样老师都给你折腾出心脏病了你知道吗！不过，高二分班，自己是带文科班的，二中文科班可是连个三本都没有过的。
“怎么个硬性加码法？”王慧民迫切说道。
开玩笑，只要学生能考上本科，就是最硬的说法，还怕什么加码。
吴浩说道：“所谓硬性加码，说起来即简单但做起来比较难！”
第65章 学习(3/4)