闪光弹，天气控制弹药。
=应急教育=战时教育=
1：把大学科拆分，拆分成一个个如同拼图一样的内容，然后通俗的介绍给孩子，从而让孩子具备很多知识，比如和平时期该如何，战争时期该如何。
2：信息时代的发展，已经让国家图书馆的所有数字内容，都可以存储在一个不到1立方厘米的存储器内，只是解压缩时需要用到超级电脑，当然了，不排除能够设计成能够背下来在人脑之中，然后到第三次世界大战之后，再用算盘给解压缩回去（只是那时候，还有人懂得算盘和这些解压后的数字代表什么么）。
3：如果地球人真就没弄懂和平的必要性，真就如同爱因斯坦说所的，第四次世界大战就用石头和木棒对打？
4：如果一个1立方厘米的存储器内，能够存储70亿人的基因？会怎样？把这个存储器安装在诺亚方舟内，然后发射后，漂流然后接触固体天体，再伺机机械造生物人？
树欲静而风动不止。
你没核弹，有核弹的不用顾忌你，然而你却无法应对有核弹的为所欲为。
你有核弹，不管有没有核弹的都顾忌你。
能而不想是最后的温柔？能而必须想是最后的无奈？
感觉核弹就如同无限火力中，全是刺客，肉装没用，然后就博弈咯？