追求宏观，比较追求模糊，因为历史上国战带来的血的教训，那就是，如非必要，没必要分的那么清楚，能过就过，不能过就自己努努力。
8.2：战争如果是一个老师，那么其教会了学生什么？什么是可以用生命去争取的，什么是不该用生命去争取的，什么是不到生死是没必要的，什么是到了生死才是必要的，什么是生可有的，什么是生可无的，什么是死可有的，什么是死可无的；战争还教给了人，其实世界上不是只有战争这么一种解决问题的方法，还有礼貌，还有理解，还有交易，还有商量。
9：以前的情况，就是自说自话，众说众话，一些话，除非写成书，否则基本不会流传太广，当然有一些更多情况下，被主观接受的，才会流传很广，也就是说，以前的信息传递，人人都是参与者，人人都是审核，人人都是信息传递的最后一公里；现在的情况是什么呢？现在的情况，就是人人都是信息的上传者，人人都可以是信息的审核者（评分，点赞，举报，评论），人人都可以是信息的汇聚者（歌单，书单，厚积薄发），人人都是信息的使用者（涉密内容除外，涉密内容只有相对有限的使用者和审核者）。
10：人们都说大数据，大数据又怎么样？60亿个肉眼，那也不足以看见细菌，也不存在什么显微镜视角。大数据存在一个下限，一个真实存在的下限，这个下限，就是大数据所有传感器的下限，也就是所有上传到大数据平台中的传感器的保真程度，有多少真实是没有视而不见的。可以有一个盲人摸象，也可以有60亿个盲人摸象，当全都是盲人摸象时，大数据又怎样？哪怕一个明白人都没有，大数据又能怎样？60亿个
第386章 幻如果语言喷子有加特林扩音器(5/7)