古代的书籍，排版上是没有标点符号和分段的，通篇就全部都是文字顺下来了。
如果没有专门的老师做指导，给你一本书，你就算是识字，只要不懂得句读断句，这本书也和擦屁股纸没区别。
压根看不懂！
韩愈在《师说》中有一句，令人记忆深刻。
彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
虽然韩愈认为老师的作用不在教学生句读，但他那是站在成年人的角度上，传道解惑才能被称为老师。
只是，中国古代蒙学的第一步，老师的作用，就在于教学生句读断句，如何去读。
只要分的清句读，才能读书！
如此一来，也就增加了接受教育的成本。
穷人家的孩子，就算是识字，只要不懂得句读，你也没办法自学。
只能花钱去私塾，去学院，接受教育，学习知识。
只是，这笔钱，穷人根本花不起！
所以，教育被某些人垄断，科举成了世家大族的禁脔。
刘易若要推广教育，那给天下书籍典章，定规矩，定下句读断句之法，标上标点符号，就是最先要做的手段。
如此一来，句读有了标准，直接公示给天下人。
只要识字的，便能读书，就算出不起私塾书院的学费，也能自学。
如此一来，受教育的成本便能够减去一部分。
对比起上私塾所需的花费，卖一本书所需的花费自然要少很多。
第五百五十三章句读！(3/5)