人数只在海拉尔省较多外，所以分值占比只有十分之二。
原本按照教育司的提议，还想彻底废除国语考试中的蒙语部分的。但考虑到族群和谐的缘故，兀鲁图斯和礼部尚书以及枢密院尚书商议后，还是决定保留蒙古语。但也压缩了分值，算是遵从明国的基本社会用语习惯。
至于契丹、女真、高丽、渤海、回纥等境内少数部族的语言，则基本不在纳入考试的范围内了。毕竟作为统治族群的蒙古语都被压缩成这样，怎么可能还会去考虑这些人数既不占优，又是作为被统治存在族群的用语习惯。
在推行统一语言，统一文字，统一风俗习惯的大背景下，这些被统治的族群只能慢慢接受被同化的命运。
其次的《九章算术》，算是省考《算术》难度的晋级版。不过真正要说多难，其实也没多难。如果以后世小学一年级的数学作为省考的参照，那京考的算术就是小学二年级的难度了。到底在这个基础数学并不受重视，东蒙古的学堂教育也没兴起两年的时代，想要人人都会加减乘除，还是有些强人所难了。
并且为了尽可能适应这些举人们的接受能力，考试的范围也在此前刊发的《科考要典》范围内。有些题目都是脱胎于其中的例题，只是稍稍改换了文字和数字。如果这样都答不上来，也基本与京榜提名无缘了。
《为官要论》的话，则是以当官的基本要素作为考点，会在举例的情况下，让考生去在不同的情境下，给出相应的解决方式。比如一个地方有人丁一百户，如果你是此地的父母官，该如何增加人丁，彰显政绩。如此也可以剔除那些空谈之辈，更好的筛选出符合明国要求的栋梁之才
第二百五十六章 京考五科(2/4)