从人事处离开后，夏多并没有直接返回住所，而是在公共层又转了一圈，重点巡视了一遍各个学徒班的上课情况。
这种情况，夏多突然觉得自己有点小学校长的感觉了。
学徒班的人数并不固定，根据教学者的能力而定，有能力的人自然可以带更多的学徒，当然也可以得到更高的绩效，这就是“弹性教学”。
学徒从刚刚进入时之塔1级学徒，到启蒙课程的2级学徒，再到完成全部学徒课程、只差通过【升环试炼】成为正式法师的3级学徒。
课程由浅到深一共有20本书，其中启蒙只有一本，剩下的都是2级学徒要学的，但其实相比于过去时之塔学徒需要看的书，已经精简了许多。
特别是这些书，大都是进学会成员整理、编辑出来的，最初的源头可以追溯到学习小组时期，夏多对进学会第一批成员的指导经历。
里面充满了夏多在学习、教学方面的的思想理念，如果不出意外的话，这套书应该就是耐色瑞尔第一套成体系的的学徒教材了。
夏多观摩了几场现场教学，他发现教学者大多还停留在照本宣科阶段，还没有掌握各种形式的教学技巧。
这方面，夏多也没有太多经验，毕竟他在穿越前也不是专业的教学人员。让他教别人知识可以，但让他教别人教学，这就有些触及盲区了。
只能让这些本土法师在实践中慢慢总结、慢慢提高了。
不过，这些新新的教学者在答疑方面做得不错，至少是用心了，夏多连看几场，都没有发现敷衍了事的情况。
看样子绩效激励还是挺有用的。
第672章 征召学徒、观摩教学(3/4)