右我带你去校长办公室。”
“好的。”钟鼎应道。
辅导员道：“你手头上有《命运的影子》吗？送我一本。”
“抱歉，没有。”钟鼎苦笑道。
辅导员有些遗憾。
下午，钟鼎在辅导员带路下，去了校长办公室，见到了洪校长。
洪校长笑容和蔼地请钟鼎到茶几前的沙发坐下聊天，先恭喜钟鼎获得茅盾文学奖，接着对前段时间钟鼎积极参加校园足球比赛并获得冠军表示赞扬，然后询问钟鼎学习上课和生活的情况。
钟鼎想了想，如实告诉了洪校长自己平时很少去上课，因为自己已经自学学会了。
并且，告诉洪校长自己正在搞科研，并且已经有三篇论文成果。
说这些，自然是为了让洪校长给他兜底他不上课的事。
洪校长听了吃惊，更加认为钟鼎是天才。
对于上课的事，他直接说没事，期末考试通过就可以。
大约聊了两个小时，谈话才结束。
原来，洪校长也不是单纯因为钟鼎获得茅盾文学奖而找钟鼎聊天，而是通过面对面谈话考察钟鼎，考虑授予钟鼎三好学生标兵奖励。
三好学生标兵是华国的学校给予被评选出来的特别优秀学生的一种荣誉称号，是三好学生中的典范。
然而，经过一番谈话了解，得知钟鼎居然已经发表两篇SCI论文后，洪校长改变主意了，考虑授予钟鼎学生五·四奖章。
学生五·四奖章是燕京大学授予学生个人最高荣誉，两年评选一次。
不过，他还需要了解钟鼎发表
第265章 校长约见(3/4)