问题。
“这种安定很强吗？如果这个病人还在医院住院，我可不是给他吃，我直接给他静脉缓慢推安定。我看了病人在住院期间的检查结果，结合我对病人的体检，这位老人家的身体状况还是很好的。”
“为什么要用安定呢？”傅一灯虽然不明白其中的奥妙，但他却清楚，老师对每一种药物的使用，都不会无的放矢。
“嗯，这个问题才是关键，也问得好。头痛和头晕是内科系统的常见症状，但所有该做的检查做完且没有发现异常时，安定的使用与否就显得很微妙喽。”
“如果一般的止痛或者止晕的药有效，当然不需要用。但是，当这些措施没效时，安定往往能起到‘四两拨千斤’的作用。”
“每个人对晕和痛的敏感性不一样，这涉及到一个痛阈或者晕阈的问题。阈值高的人，不容易出现头痛或者头晕，相反，阈值低的人，则很容易出现。安定在其中的作用，是提高病人的痛阈或者晕阈。如果我的判断没错，明天，病人的头晕会明显好转。”
“哦，我明白了，原来这安定的使用，其中也有如此大的乾坤和奥妙。老师对于疾病的判断，对于药物的应用，都已经达到炉火纯青的地步。”傅一灯也不担心在陈美玲面前暴露自己的不足。这种坦荡，令施远腾高兴和欣慰。
师徒俩就这样聊着，陈美玲也很喜欢听施远腾与傅一灯的聊天。她觉得，听他们聊天，可以学到很多医学科普知识，更能从他们身上吸收到满满的正能量。
边吃边聊，吃完饭时，已接近晚上九点。施远腾觉得不能拖得太晚回去，便叮嘱傅一灯明天需要注意观察的病人的用药情况
第一百二十一章 传授经验(2/4)