的基本技能，那请你们把孩子转到其他幼儿园去。因为我相信，从我们欢乐幼儿园出去的孩子，在以后的小学，初中和高中里面，他们都是最优秀的那部分。”
“如果你们不配合幼儿园，孩子在幼儿园里面能够生活自理，回到家，依然还是什么都给家长包办，你们也不要让孩子继续留在这里学习了，孩子在幼儿园里面学习到的东西，在家里得不到应用，在幼儿园里面学也是白学，还不如送他们去其他幼儿园里，学认几个字，学几个算术题。”
陶桃还根据每个孩子的不同特点，联合家长，因材施教，所以，在欢乐幼儿园学习了一个月的孩子，就跟没有上幼儿园之前有很大的改变。
一个月后，孩子们已经习惯和适应了欢乐幼儿园的生活学习，小晴这个生活老师管理起孩子也越来越得心应手，陶桃终于可以腾出时间来把精力投注到欢欢和乐乐身上。
欢欢的语言表达能力从之前的一个字一个字的说，结结巴巴磕磕绊绊的说，到现在的流利和流畅。
平常，欢欢和乐乐都跟幼儿园里面的小朋友一起玩和学习。
欢欢的年龄比其他小朋友大，陶桃鼓励她主动去帮助其他小朋友。
在帮助别人的的同时，既锻炼了自己，也增强了欢欢的自信心，她还从中得到了快乐。
在和小朋友的互动中，欢欢的语言水平突飞猛进。
仅仅一个月，欢欢的语言表达能力就跟同龄孩子没什么区别了。
这大大的减轻了陶桃的压力和负担。
在一个月前，在响水村的时候，欢欢常常处于惊恐和担忧中，爷爷奶奶长年累月的争吵，
283.傻孩子的妈妈(2/4)