想，仔细回忆了自己曾经看过的另一个世界的相似的几档节目，又翻了翻手头的题库，心头有了大致的方向。又考虑了一下措辞，才开口对慕橙光道：“我的意见，复赛乃至决赛题库的主干部分，还是以第二套题库为主。”
慕橙光点了点头，这套题库也是他最满意的一套，只是如果用这一套的话，他都能想象得到最后参加半决赛、决赛的队伍是来自于哪些省份。这和内定有什么区别？
“不过我觉得，出题的方式应该改一下。”苏钺道，“我看了一下题库里面的题目，过于单一了，仅仅采用释义这种方式，很容易让参赛者陷入到之前你说的那种怪圈中。我的想法是，可以引入一些中小学生课外阅读的东西，用含有这些词语的原文进行出题。另外，也可以用近义词、反义词的形式。说白了，我们应该尽量避开考察记忆力这个方式，而是用考验理解能力的方式进行选拔和竞赛。”
慕橙光微微点头，也觉得之前的出题方式过于单一了。
“除此之外还应该考验一下参赛者对于社会热议话题的掌握能力。我们常说世事洞明皆学问。对于中小学生来讲，课外的积累应该作为课堂学习的有力补充。出题的时候使用的原文原句也不应该圈定在课本和教育部门罗列的那些课外必读读物上面。没有列入其中但有深刻意义和价值的文章、作品也应该出现在题目里面。除此之外，你像青蒿素、疟疾这样的生物学医学名词，离子、粒子这样容易混淆的物理学名词，脂肪、酯化反应这样的化学名词都可以加入到题目中来，这些东西可不是背词典就能掌握的，需要良好的积累和日常生活中的理解。不仅仅考察了参赛者的汉字书写能力，还
172 令人惊叹的学生(5/6)