张老师想起都觉得头疼，不怕学生半天憋不出检讨书，就怕检讨书写得顺溜。这种八成是写惯了的，屡教不改，怎么想都是个刺头。
虽然开学一周姜聿也闯过祸，还见义勇为了一把，但成绩的事更棘手。
她收回目光，语气越发温柔：“为了激发同学们学习的热情，我打算在班级成立学习互助小组，两个人一组，互相帮助，互相学习，共同提高。”
季程心里有种不太好的预感。
“我想着你和姜聿同学都是新转到裕华的学生，共同话题也会更多，而且你学习态度认真，成绩优异，相信你能带动起姜聿同学，好好学习，共同进步。”
其实做这个决定之前她也很犹豫，只是姜聿阴郁沉默，并不合群，和同学关系平平。让其他人监督他学习，不一定能有效果。
她想姜聿虽然冷，但能动手救人，季程的内向柔弱或许会让他心有不忍，一次两次的拒绝还好，时间长了难免心软。只要他心软，这学习小组组成的目的就达成了一半。
张老师觉得姜聿也不是那么愚不可及，只要肯努力，总能有进步。不然哪怕有校长背书，任由姜聿一个人拉低班级平均分，她这里过得去，其他学生和家长也会不满。因此当柯老师痛斥姜聿上课睡觉不用功的时候，张老师心一横，将这件事定了下来。
季程有点慌乱，忍不住扭头去看姜聿。
他放下了手中的笔，侧过头看向她们这里，神色清淡，目光幽深，看不出同意还是反对。
季程心慌意乱：“这、这样吗？”
“让你们组合，也是因为姜聿同学基础差了点，你性格好，也有
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