蝴蝶活了。”
孩子们叽叽喳喳说着，半空阿呆忽然开口：“是因为，道在蝴蝶体内运行了。”
陆师抬头看向阿呆，随后笑道：“你们说得都没错。”
“陆师通过画画，让道于蝴蝶体内运行，蝴蝶活了。”
“所谓道，就是一种驱动力。”
“对于蝴蝶是如此，对于我们人也是如此。”
“就比如二虎，你能吃饭、睡觉、有娶二丫的想法，就是大道在你体内运行的结果。”
“所谓修仙修道，修的就是这种道，这种驱动着人的道。”
陆师言简意赅地说着，原本懵懵懂懂的孩童们还是懵懵懂懂，不过却对修道产生了极大的兴趣，他们知道，只要修成了道，就能让只蝴蝶飞。
“孩子们，想不想学会如何利用道？”
“想。”孩子们异口同声。
“想要学道，我们就要认识文字，通读经典，感悟天地，最后找到属于自己的道。”
“今天，我们就先来认识文与字。”
说着，陆师手指在空中滑动，一个（文）字漂浮在空中。
“这就是文？”
“大家看，这像不像在一个人的胸口画画？”
众多孩童连连点头，阿呆趴在纸蝴蝶上也点着头。
“文，就是在身上画花纹，用来区别人。”
“比如二虎你在外面，你爸爸托人给你捎东西，可那人没见过你该怎么办？”
二虎挠头，阿呆仔细听着，一旁的孩子也听得仔细。
“所以为了认识二虎，在临走前，二虎的爸
第十章 第一课(3/6)