。一板一眼，迂腐得惊人，做个纯教书匠倒是极好的。
但是人家的爹是什么人啊，虽然去世得早，可还有那么多门生故吏如今端坐明堂。所以学校打个神龛把他供起，私下叮嘱了其他人要帮卫书记分摊工作。学校只是要抬着这尊佛去求香火情，这尊佛不自知罢了。
这种人最不好糊弄又最好糊弄——避开不想让他看到的东西即可。
包希德是乔小诗班主任，这端倪就是他发现的。其实这事儿就像墙上发现一条缝隙，看大看小的，随手填一把灰抹平了也是处理方式；死劲儿抠、硬是抠出个大窟窿甚至弄跨整面墙也是处理方式。
对方也不算外人，兄弟单位，一个圈子里抬头不见低头见的，要不是饼馅子太厚他们也不至于眼热。他找了其他相关领导商量，一顿饭的功夫就决定了处理方式。
第一去争，干嘛不争，自己又不是不占理；第二以大局为重、共同发展为原则，争到多少是多少，本来就是没有的，对方给什么都是赚了，切莫伤和气。第三，要在卫书记回来前落实此事，做成正式文件上报。
卫汀回来后办公桌上堆积了不少报告，这一份放在最前面了。x大所发表的论文引起了部里的兴趣，恰巧本院也正在进行相似的课题研究，x大那边主动邀请本院参与研讨和合作调研，双方共享资源。
这是个好事，等于人在家中坐，福从天上来。要知道每天在教育部里打滚哭求项目的不知道有多少，211、985又怎么了，谁还嫌经费咬手不成。
卫汀撩撩眼皮，事情表述得清清楚楚，处理得有头有尾，附件有汉语言委员会和x大的好几份公函，分别盖着
31.没有证据(2/4)