14. 解封记忆(4)
那时候，跟白璟关系比较要好的几个同学，她们总会私下里跟白璟调侃说：“好在你成绩好，不然老师才不会姑息你呢。一定会像对那些‘差生’一样的对你：动不动就罚你站着听课，或是干脆就把你赶出教室不让你听课。还有那操行等级一栏，也一定会给你一个‘不及格’。——是你的成绩救了你啊！”
最开始时，白璟对这样的调侃很是迟钝，她完全不明白这样的调侃究竟是想告诉她什么？或者，如果这只是个笑话的话，那它的笑点又在哪儿？
她始终没有明白，为何她们每次这样跟她调侃时，都会把她们自己逗笑？白璟曾一度都十分困惑：究竟是她不能理解她们的笑话，才不明白她们说的究竟哪儿好笑了？还是根本就是她们自己有毛病，才会被她们自己这么不好笑的笑话给逗笑？
这样的疑惑、这样的迟钝，从小学一直持续到了白璟初中毕业。
后来，或许也是终于想通了，在初中毕业后，在隔了一个暑假后重新回到那个熟悉的校园、去了高中部后，白璟才突然变了个人，明显就变得比初中时要安静了许多。
从高一一开学，白璟就开始时刻提醒着自己：安静，绝对是最好的自保手段。不管心里是怎么想的，只管做到——不管别人说什么，都只要沉默应对就好。如果对方是老师，那就顺着他的意愿附和就好。
白璟这样做，目的只是为了少惹麻烦，也为了能像初中时她看到的那些操行等级被评为“优”的同学一样的，也能得一次“优”。——从幼儿园到初中毕业，她还从没在操行等级这一栏被评过“优”呢。
结果，还真就如她所想的：她的安静，的确让她
14. 解封记忆(4)(2/4)