李书华回答说：“有一部分中文教材，不过也是照章翻译的。”
“学生们用英文教材上课，不会有沟通障碍吧？”周赫煊好奇地问。
“沟通障碍并不存在，读工科的学生，会英文是基础中的基础，”李书华说：“就是有些教材里的内容和体系，跟咱们中国的实际情况不符，特别是在联系生活生产及实验的部分。”
周赫煊问：“只是北大如此，还是全中国的大学都是这样？”
李书华解释道：“全国都是这样，理工科教材都是英文教材当家，中文教材为辅。”
周赫煊皱眉道：“有没有想过，咱们自己编一套理工科教材？”
“想过啊，谁不想？”李书华无奈地笑道，“可惜工程量太大，必须要有政府组织和推广。”
周赫煊说：“政府是顾不上了，不过可以联系清华那边，由清华、北大两所学校组建‘中国教材编撰小组’。教授们利用课余时间，结合中国的实情，编出咱们中国的理工科教材。这些教材编好后，我负责做推广，由北大出版部出版印刷。至于编者的稿费，可以一次性结清，也可以按照按照印刷量计算版税。”
“那当然好，”李书华喜道，“若是能把教材编出，中国所有的工科学生都能受益。”
周赫煊笑道：“你先去联系理工科的老师吧，愿意编教材的把名字报上，我明天就到清华走一趟。咱们慢慢，先编物理教材，以后再弄化学、地质、机械等科目。”
李书华立即行动，把周赫煊的想法一说，其他几位物理老师全都同意。他们白天课程太多，根本抽不出时间，编教材的活只能晚上赶工
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