学塾里先生苏钟在上面讲论语的释义，沈溪听得没精打采。不过，不只是他，旁边的同学也没几个认真听的。这段论语，也是两三百年后被编著成弟子规的内容，苏钟讲的东西沈溪是左耳进右耳出，因为风寒加上休息得不好，他很想趴下睡上一觉。
“沈元，你起把下一段论语背出。”
苏钟突然说了一句，沈溪瞬间六神归位，连周围的学生也都跟着振作精神。
先生让背诵，背得熟练的自然想让先生点名，想好好表现一番，而背得不好的则老老实实，怕被先生拎出出丑。
同龄人中学习成绩出类拔萃，但却总被沈溪压一头的沈元站起身背诵，不但熟练，而且吐字清楚，苏钟老怀大慰地一直点头赞许。
本苏钟对于沈家子弟极为重视，但后因为幼学琼林之事，对沈溪有所介怀，他的注意力就放在如何培养沈元身上了。
在苏钟看，沈家在学塾读的三个子弟中，沈家大郎沈永卓资质平庸，能通过童生试的几率不大，沈溪才学敏捷但却不务正业，入学才没多久居然就开始编撰启蒙籍，哪怕写的不错也有卖弄之嫌。
唯独沈元，不但天资聪慧而且虚心好学，是个可造之材。主要也是沈元经常去请教他不懂的知识，沈溪则没有这种虚心好学的精神。
“去之后仔细诵读，将释义写出，明日交到先生这里。”
苏钟听沈元背诵完，看看门口的日晷快到放学之时，便让学生先自习，而他还要去另外两个班走一趟。
等先生离开，沈元坐下认真背诵，声琅琅。
沈元旁边一个同学不屑地讽刺：“背何用，最后还不是要
第一一五章 同宗子弟(2/7)